为深入落实立德树人根本任务，扎实推进生涯教育贯穿人才培养全过程，我校立足学生不同成长阶段特点，精准实施分层分类指导，11月3日下午，先后面向大一、大二学生分别举办生涯专题讲座，搭建起分年级、阶梯式、全程化的学涯生涯指导链条，引导学生循序渐进做好学业规划与生涯探索。讲座邀请国家高级职业指导师、全球职业生涯规划师徐静主讲，近二百名学生现场聆听学习。
面向大一学生，以“学涯与生涯”为主题，以“先立框架，再谈动作”为核心思路，帮助新生搭建大学四年成长蓝图。讲座首先厘清学涯与生涯的内在联系，引导同学们认识到大学四年是职业生涯的奠基阶段；围绕“知己、知彼、抉择、行动”四大规划支点，介绍“学、练、行、交、修”学涯五维自查模型，指导学生从知识结构、能力结构、实践结构、关系结构、心理结构五个维度检视自身成长。同时梳理大学四阶段成长路线，点明规划中常见误区，帮助新生跳出盲目跟风的困境，建立科学规划意识，找准起步航向。
面向大二学生，以“做好学涯向生涯转变”为主题，紧扣大二过渡期特征，以“先做体检，再做修订”为主线，引导学生完成规划迭代升级。徐静指出，大二是理想对接现实的关键过渡期，学生需要对大一阶段的规划蓝图开展“中期体检”，对照学涯五维二年级标准，盘点时间投入、甄别虚假积累，补齐成长短板。课程围绕知彼知己、双向探索，引导学生对照岗位需求、客观评估自我效能，依托决策平衡等工具开展发展研判，厘清“一主一备”发展路径，形成生涯规划第二稿，推动学业积累向职业能力转化。
两场讲座前后衔接、层层递进，形成闭环育人体系。讲座内容贴合学生成长痛点，兼具理论框架与实操方法，有效纾解同学们的成长迷茫，引导大家树立循序渐进的规划理念。下一步，我校将持续完善分年级全程化学涯生涯育人机制，持续丰富生涯育人载体，引导学生树立正确的成才观、就业观，在持续探索中锚定目标、笃行奋进。
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